【思政创新】“一站式”社区如何重塑清明育新范式：扬工院红色教育与文化传承的实践方法论

清明之际，扬州工业职业技术学院打破传统校园边界，依托“一站式”学生社区构建了一套“社区联动·沉浸体验·全程育人”的清明主题活动体系。该校电商学院、信息工程学院、艺术设计学院、商学院四个院系协同行动，覆盖朱塘、翠岗、蒋邑、邗江区阳光社区四个周边社区，实现了红色教育与民俗传承的双向融合。

时间回溯：清明育人的传统困境与技术突破

传统清明主题教育长期面临三大瓶颈：形式单一化导致参与度不足、空间封闭化限制影响范围、体验浅层化难以触动心灵。扬工院的创新在于将“一站式”学生社区作为枢纽节点，向内连接专业课程与劳动教育，向外辐射周边社区与儿童群体，形成“校内扎根—校外播撒”的双向育人闭环。

关键节点一：红色宣讲的跨场景实践

电商学院组建红色宣讲团是本次活动的首个关键节点。宣讲团以“缅怀革命先烈，传承红色基因”为主题，设计了三层递进的内容体系：理论层面立足扬州本土红色资源讲述革命先烈事迹；情感层面采用朴实真挚的语言风格引发共鸣；互动层面通过趣味提问、情景模拟、动手绘制小红星和红船等环节强化参与体验。该设计将空洞的说教转化为可感知的具象活动，使红色精神从课本走向现实、从校园走进社区。

关键节点二：沉浸式思政的课堂重构

信息工程学院的“运河思政”模式代表第二个关键节点。活动以“清明忆英烈·初心践使命”为主题，设计了“诵读红色家书—分享感悟—红色情景剧创作研讨—寄语卡张贴”四个递进环节。核心创新在于将运河文化意象与革命英雄形象融合创作，让学生在剧本研讨中实现情感代入，在寄语卡张贴中完成精神外化。这种“体验—共创—表达”的闭环设计，使红色基因在沉浸式参与中真正活化。

方法提炼：活动设计的底层逻辑

综合分析四个院系的活动方案，可提炼出清明育人的三条核心方法论：第一是“社区网格化”，以学生社区为圆心向外辐射，实现教育资源的空间最大化利用；第二是“专业融合化”，将专业优势（艺术设计的民俗课程、商学院的纸编香囊制作）与思政教育有机结合，避免活动与专业脱节；第三是“对象分层化”，针对社区成人与儿童群体设计差异化内容，确保传播效能。

应用指导：可复制的清明育人方案框架

基于扬工院的实践经验，其他院校可参照以下框架开展清明主题活动：首先确定“一站式”社区作为活动枢纽，明确校园与社区的双向联动机制；其次根据院系专业特色分配任务，实现内容供给的专业化；最后设计“理论输入—情感共鸣—实践参与—成果输出”的完整闭环，确保育人效果可量化、可追溯。扬工院的实践证明，当红色教育与传统文化以可参与、可感知、可共创的方式落地，青年学子的认同感与践行力将得到实质性提升。